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“快去快回,别忘了周日的试听课。”
吴茗再一次提醒沈瑜。
沈瑜感激地说:“知道了!”
沈瑜跑了一趟后勤中心,不到二十分钟,椅子,电脑,文件夹等所有办公物品都集全了,沈瑜看着眼前的这一切心情非常非常激动,这完全出乎她的意料之外,她根本没想到会这么顺利。
沈瑜以最快的速度归置好了办公用品,接下来的时间,她要打起十二分精神,排除一切私心杂念,摒除所有外界干扰着手备课。
不光是为了周日的试听课做准备,更为了讲好每一堂课。
沈瑜知道教师备课的要求,首先应注重传授知识的精准性,这就要求老师要吃透课本,准确地传达知识给学生。
其次应以学生为主体,引导学生从多角度、多方面去认识问题、分析问题,锻炼学生尽可能找出多种答案的能力,从而培养学生思维的流畅性;鼓励学生提出问题,培养学生的创新意识,通过提问和思考,提高学生的思维变通能力。
当然课堂氛围的营造也相当重要,应以幽默风趣的方式,提高学生学习的兴趣,将疑难的知识融汇贯通在诙谐幽默的课堂气氛中,激发学生的思维活力,使学习过程变得更加轻松愉快。
不管是讲课,还是备课,沈瑜都会严格按照以上三个要求进行。
自此沈瑜稳如泰山一般坐在自己的工位上,不休息,不喝水,不上厕所。
办公室有任何动静,都与她无关,她仿佛失聪了一般不闻不问,真正做到了两耳不闻窗外事,一心只管备好课。
坐在沈瑜斜对面的吴茗时不时回头偷看沈瑜,她注意到沈瑜手忙脚乱,错了阵脚的样子。
不禁暗暗窃喜,只要沈瑜试讲失败,以后她的日子就没那么好过了,不仅领导看不起她,就连一直挺她的刘主任也将不再会捧她,其他的老师也当然会看不起她,到时候她吴茗就是真正的赢家了。
虽然吴茗现在已经赢麻了,即是办公室主任,又是中心小学的优秀教师;而沈瑜不仅归她管,而且在中心小学的地盘上,连一点立足之地都没有。
但吴茗还是不满足,她要甩沈瑜十几条街,就像当初在天河小学,沈瑜的优秀是她望尘莫及时一样。
转眼放学了,吴茗和叶老师,罗老师,孙老师一帮老师出了办公室,吴茗回头只见沈瑜仍在工位上写写画画,似乎根本没听到下班了一般。
“沈老师还蛮拼的。”
叶老师说。
孙老师笑着说:“不拼恐怕不行,必竟从村小学过来的,曾经的资历再辉煌,那也只能代表过去和现在无关。”
吴茗听了孙老师的话非常满意笑着说:“可不是吗?这次试讲对沈老师来说很重要,刘主任和校长都会去听,也可以说成败再次一举。
各位知道咱们学校的传统,试讲不合格或者达不到要求,以后想在学校立足恐怕就难了。”
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