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说完就站在讲台上,摆弄讲课专用的扩音器,不再说话。
落寒不禁一笑:“这老师真有意思。”
张平扭过头来:“才听了这么几句就听出意思来了?”
落寒笑笑,不答。
反而问道:“今天是第一节,你以前不是也没上过他的课?为什么上课前就说欣赏他?”
“我还旁听过他的另一门选修——西方文学名著导读。”
西方文学的郑老师?昨天好像听陈赫提过。
今天还真是来对了。
“咱们以后会学到他的课吗?”
“你是说正课?不可能的。
他只教选修。”
“这么好的老师……为什么……”
张平不再理他,看看周围的人,都在悄悄打手机发短信。
他哼了一声:“现代科技呀……”
不久一队队人分期分批集合到教室门口,鱼贯而入。
人进得差不多了,郑老师才又说:“你们看,我刚一说要点名,就有什么多同学来。
可是他们是怎么知道的呢?自然是接到通知。
把自己知道的信息传达给其他人,这就叫传播。”
郑老师回身写下板书。
底下一片嘘声。
落寒注意看张平,郑老师说出最后那句话他的眼睛简直在发光,完全不知道有人在看他。
没过一会儿,形势逆转。
轮到张平皱起眉头,疑惑地看了落寒一眼又一眼。
“你不是早猜到的吧?”
“怎么会?”
落寒这样笑时,会让人觉得世界上没有再单纯的人了。
张平继续斜睨了落寒几次,终于被老师的讲课声吸引。
“要了解传播,首先要知道传播的对象——也就是信息。”
“信息是非常重要的,这个大家都知道,现在被称为‘信息时代’嘛。
生活在现代,非常重要的一点就是关注周围的讯息。”
“其实,就算我们不去注意,信息还是会从四面八方传过来。
广播、电视还有网络,都可以把信息灌到你耳朵里。
现在很多人反应他们快被广告逼疯了。”
“当然,不只是广告,信息的范围是很广的。
比如非常隐秘的类型,主要是战争的年代,那些密码,也是信息,只是必须做到只有某些特定的人看得懂。”
郑老师讲得兴起,体温也随着升高,先抖抖衣领,然后把西服的袖子挽起来,里面白衬衫袖上的扣子也解开了,向上卷起,乱七八糟地露出一截胳膊。
为人师表的形象不复存在。
想起昨天先贤用的形容词,“文弱书生”
,应该带他们来看看这位老师。
他拥有一双读书作学问的人们少有的强健手臂。
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