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第65章 跨越万难梦想永恒（第1页）

成奇勋和曹尚佑站在巴黎艺术学院的屋顶，仰望星空，心中满是对未来的憧憬。

在成功与印度、沙特阿拉伯等国家展开合作后，他们的目光投向了更广阔的世界。

下一个目标，是将残障儿童文创教育平台推广至欧洲和南美洲。

欧洲，作为现代教育理念的发源地之一，拥有着高度发达的教育体系，但在残障儿童教育领域，仍然存在着教育理念的差异和资源分配不均的问题。

南美洲，虽然有着丰富的文化底蕴和热情的人民，但部分地区经济发展滞后，教育资源匮乏，残障儿童教育更是面临着诸多困境。

成奇勋和曹尚佑首先来到了欧洲的意大利。

意大利以其悠久的艺术历史和卓越的艺术教育闻名于世。

在米兰的一场教育研讨会上，成奇勋和曹尚佑向当地的教育专家、学者以及教育机构代表介绍了残障儿童文创教育平台。

然而，一位意大利的资深艺术教育家罗西教授却提出了质疑：“你们的平台强调多元文化融合和创新教学方法，这在意大利这样注重传统艺术传承的国家，是否能够真正落地？我们担心孩子们在追求创新的过程中，会忽略对传统艺术精髓的学习。”

成奇勋礼貌地回应道：“罗西教授，您的担忧非常有价值。

我们的平台确实注重创新和多元文化融合，但这并不意味着我们会忽视传统艺术。

相反，我们希望通过创新的教学方式，让残障儿童更好地理解和传承传统艺术。

比如，我们可以将意大利的文艺复兴艺术、歌剧艺术等融入到课程中，同时结合现代科技手段，让孩子们以更直观、有趣的方式感受传统艺术的魅力。”

曹尚佑接着补充：“我们还可以邀请意大利的艺术家和艺术教育家加入我们的教学团队，他们可以将本土的艺术传统和教学经验传授给孩子们，而我们的平台则为他们提供一个更广阔的教育空间，让更多的残障儿童受益。”

经过一番深入的交流，罗西教授的态度逐渐转变，他表示愿意进一步了解平台的运作模式，并考虑与平台展开合作。

在与意大利当地教育机构的合作洽谈中，又遇到了另一个问题——社会观念的偏见。

一些教育机构担心接收残障儿童会影响学校的整体形象和教学秩序，对合作持谨慎态度。

成奇勋和曹尚佑意识到，这是一个需要从根本上改变社会观念的问题。

他们决定在意大利举办一场大型的残障儿童艺术展览，邀请意大利的社会各界人士参观。

展览现场，一幅幅充满想象力和生命力的残障儿童艺术作品吸引了众多观众的目光。

一位参观展览的意大利企业家感慨地说：“这些孩子的作品让我看到了他们内心深处的光芒，他们虽然身体有缺陷，但在艺术的世界里，他们和正常人一样，甚至更加出色。

我们不应该对他们有任何偏见。”

这次展览引起了社会的广泛关注，许多教育机构开始主动与成奇勋和曹尚佑联系，表达了合作的意愿。

在大家的共同努力下，平台在意大利的推广工作取得了初步进展。

解决了意大利的问题后，成奇勋和曹尚佑又踏上了前往南美洲的征程。

他们首先来到了巴西，这个充满热情和活力的国家。

在巴西的里约热内卢，他们与当地的教育部门和公益组织进行了会面。

巴西教育部门的官员卡米拉女士表示：“我们非常欢迎你们的平台来到巴西，但是巴西地域广阔，不同地区的教育水平和资源差异很大，而且部分地区的网络基础设施建设还不完善，这对平台的推广是一个巨大的挑战。”