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孔雀看来变得有趣要开始了（第2页）

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老师还考虑到孩子的自尊心，并没有敲桌子声音没有很大声，但这个声音，王默应该听得见，没有破坏人家的自尊，应该尊重每个孩子的自尊。

即便不满，也不能说太过，也不能做太过。

要给孩子留一个余地。

毕竟这个时期的孩子都是争强好胜，要面子的时候。

文茜听到这样，直接上去把那个问题解决，写完解题步骤，拿好这节课该拿的课本，还有文茜的其他课本一起拿下来。

文茜在黑板上写的答案，甚至连每步骤操作该怎么来的都写清楚。

文茜拿好这些东西就跟老师说道：“老师，我写完了，至于具体步骤操作，我也写文字版解说，他们应该能看得懂，我就先下去。”

老师看了这个黑板上写的很完美，很心满意足的说道：“嗯，解题步骤很完美，还有粉笔字写的不错，不愧是专门练过的，不过下回不要在课堂上聊天，还有下回不要下午不来上课，如果真的要，应该提前报备说下，不然会担心出什么事。”

文茜认真保证道：“okok下回不敢了。

老师，我可以带玩具来吗？就是有人带玩具来学校是不是该管？”

虽然文茜保证是怎么保证，但是下回还是照样该怎么干，只不过是换一种形式。

文茜话里面说的人是王默，王默怎么把罗丽带过来呀？还在这么明显的位置，生怕老师看不见？不对，隐身魔法情况下，老师是看不见。

文茜看着这个在叫自己主人起床的罗丽，真不怕自己被发现还飞出来的这里叫王默。

罗丽好像只是搞隐身，没有屏蔽自己的声音吧？怎么说？真的太棒了。

有种脑干缺失的美感，太棒了，生怕别人看不见，生怕别人眼睛是装饰品，眼瞎的。

就他们这样搞，正常人都看得见好吗？就算看不见，听到有声音会觉得像神经病，在自言自语还发出来奇怪的声音。

老师看了一眼睡觉的王默，很好，还在睡觉，还不醒，真的头疼，很习惯。

突然看到旁边那个娃娃，这么大个娃娃。

老师生气了就用力的砸王默的课桌说道：“王默，这是课堂，不是你睡觉的地方，你要睡觉你就回家里睡。

怎么还把玩具带来，是现在还要抱玩具睡觉吗？”

老师这种做法触犯错误的，没有尊重孩子的自尊心，当众点出来指责孩子的错误，不利于孩子的身心发展，甚至会严重影响孩子的心灵。

会让其他同学看到模仿导致不好影响。

应该是关注学生，进行因材施教，而不是批评点滴，有教无类，因材施教，前提是学生应该听教，而不是打扰日常上课。

打扰课堂老师可以用方法来提醒，阻止他们实在不能阻止，那就有点麻烦，需要叫家长，如果家长不管，那就只能跟其他同学说，尽量远离他。

睡觉是自己不学的事情，但是这玩具已经严重影响课堂，如果一个带玩具摆出那么明显，其他人也可以这么跟着做，已经严重影响课堂教学进度。

是完整的儿童，是独立的儿童，应该是得到尊重的，不应该当众点评。

王默被这个声音吓得直接站起来说：“老师，我没有，你看错了，没有。

没有带玩具。”

可是这个说法真的没什么可信度，罗丽还就在王默的身边，不过好像没有注意到自己身上的隐身魔法解除，全班的人都看罗丽。

在文茜的眼中，他们那个隐身魔法可有可无。

那个魔法感觉没什么隐身效果。

老师生气的指着罗丽说道：“这个是什么？这么大个娃娃，是当我眼瞎还是当整个班眼睛瞎？王默坐在讲台边，你都敢睡觉，要不你去校长办公室？去那里学习。”

打算要上手拿的时候就消失了，同时，文茜也听到班上有人在使用叶罗丽魔法。

“叶罗丽魔法，孔雀之吻，隐身。”

突然有个孔雀羽毛飞出来了，罗丽就隐身消失了。