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他们在上午大致敲定了三种方案。
火箭依据牛顿第三定律,靠燃料推力产生的反作用力上天,因此主发动机燃料不够,助推器来凑。
但串联型火箭结构相对简单,理论和实操上不会很复杂。
如果要加助推器,势必得设计并联式火箭,难度上增加了不少。
“反正只要求航天火箭,也没说具体要啥形式,咱们就弄个简单的呗,并联式太复杂啦。”
两张课桌拼在一起,四个人面对面围着一起讨论,时杰飞见秦杨奔着作死的方向去了,赶紧提出自己的想法。
秦杨用铅笔在箭体中间画了条横线,瞥了他一眼,道:“谁说我要做并联式。”
另外三个人不约而同抬起头看着他,他目光沉沉,一字一句道:“我们做,串并联混合型火箭。”
时杰飞狂抓头发:“你怎么不干脆直接做载人飞船算了!”
渐江挠挠时杰飞下巴,邓诺注视着他的眼睛:“你有把握么。”
秦杨在旁边批注部分龙飞凤舞写下四个大字“串并联混合型”
:“如果我学过载人火箭,就不会在这儿跟你们叨普通运载火箭。”
他把纸推到邓诺面前,看着他沉着道,“有。”
最后敲定方案,做串并联混合型液体火箭。
他们根据火箭模型制作指导手册绘制了设计图——大部分由秦杨完成。
由邓诺和渐江负责各部分系统的理论数据搭建,时杰飞则负责找资料,标注相关材料。
考制中表示,不可能给学生真正制作火箭坦克的材料,因此大家可以通过标注的方式指明某一部件是什么,用的是什么材料。
就像邓诺说的,反正都是摊大饼,就算标注是金刚石也不会有人说什么。
一点钟左右,大家陆续去交稿。
来交稿的什么人都有,坦克有重型的、两栖的,轮船有做货船的,也有真的做邮轮的人;飞机同样五花八门,甚至还有人在图上标注xx航空,简直不知道是在埋汰谁。
航天火箭同样如此,时杰飞看到不少人标明要设计载人航天火箭,比他们口气大得多的人大有人在,瞬间放松不少。
同时他又隐隐有些担心:“我看到好多组都做载人火箭哪,我们会不会吃亏?”
邓诺手机被秦杨拿去玩农场,那小孩压根不理人,便道:“没事,画的出来是一点,做不做的出来是另外一码事。”
不一会儿,老师们抱着一摞厚厚的理论方案出来分发给各个组,并表示已经将大家的方案全部复印好了,大家可以继续使用自己的原稿。
时杰飞顺嘴好奇多问了一句:“老师,你们要是评理论的话最后一起评不就行了,为什么要提前交一次?”
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