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“这种书不能随便看,对你们不好,语文老师也是为你好。”
白羽莲看何朵不以为然,便严肃地解释道。
“啊?这是哪种书?为啥不能随便看呀?”
何朵脱口而出。
回想语文老师昨天阴晴不定的表情,和现在班主任欲言又止的样子,她恍然理解:原来老师们认为这书超“线”
了。
原来老师含糊所指之处,竟然是书里个别情结的床戏。
可那些隐晦的情节,只是书本里很小的一部分呀,又不是本书的主旨。
因为一部分情节而否定一本书,那不是小题大做、因噎废食么?何朵不免有些不满。
然而书还是被没收了。
既然不能随便看,那《红楼梦》总可以吧?好歹这也是四大名着,老师们总不会再说了。
何朵把家里那本厚重的《红楼梦》搬来,大大方方摆在课桌上,没事时就翻开研读。
虽然初中时已经看过一遍,但那时的理解能力太差,很多内容看得一知半解。
如今再读起来,才是真正的柔肠百转干着急、俯首叹息长嗟叹。
何朵拿出一本初中时领奖领到手软的红色手账,把书里的好诗词重新一句句摘抄下来,足足抄了满满一本。
虽然初中时也抄录过一本,但是后来不小心弄丢了。
再读红楼,带给她的冲击是加倍的。
何朵神思驰游,为剧中人物的结局长久意难平。
后来干脆化憋屈为丹青,给《红楼梦》写了一片洋洋洒洒的后传。
刚好当时有一篇作文要求从“经典入手”
,写一篇自己的感受。
何朵便把自己杜撰的这个短片小说交到了作文里。
“满纸荒唐言,以告辛酸泪。
寄情痴儿女,自解其中味。”
全书以红楼梦原型的口吻展开叙事,开篇和结尾分别一段五言和七言诗做首尾,中间则荡气回肠地洒开故事情节,一气呵成,酣畅淋漓。
果不其然,语文老师如获至宝般,给出了最高的分数,还高调宣布让全班同学轮流拜读。
何朵得意无比,她用自己的方式改写了宝黛的结局,虽然力量微弱,也算壮志已酬。
只是她的作文本自此远远地流传了出去,整整月余不见踪迹。
等到有一天何朵突然想起来时,已经再也找不到了。
曹亚楠没有何朵这样的“豪情壮志”
,除了硬着头皮学习,她的全部世界就只有早恋。
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