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孔子教导弟子的主要内容是礼,乐,御,数,射,书六艺,其中诗经是处于其他五艺之上的最先选择。
荀子告诉姜珂,当年孔子曾经一人独自站在庭院中,孔子的儿子孔鲤趋步从孔子面前走过,被孔子叫住,问他,学诗了吗?
孔鲤摇头,回道:未曾学习。
孔子说:不学诗,无以言。
于是孔鲤只好退而学诗。
孔子提倡学诗,重视诗教,认为诗可以兴观群怨,实非浅鲜。
听完荀子的讲解,姜珂突然想到高中时学过的《滕王阁序》,其中有一句他日趋庭,叨陪鲤对。
其中鲤,指的就是孔子的儿子孔鲤。
当时背得要死要活,十分难受,现在却只想说,王勃你写得真好,真是太牛逼了。
荀子教学认为知识在于积累,学问贵在坚持。
即使是个愚人,只要勤奋好学,慎终如始,总有一日能学到足够的知识。
姜珂很喜欢荀子这种教学理念,于是……成功将今天的教学主题弄跑偏了。
她和荀子关于“量变引起质变”
这个问题开始讨论,还提到了名家公孙龙的著名议题,无数个没有厚度的东西能否积累起厚度。
总而言之,一个下午过去,识字方面,姜珂诗只学了“蒹葭苍苍,白露为霜……”
这两句,思想程度倒是更上一层。
她第二天再来的时候,荀子同样已经为她准备好了桌案教材,看着这位和蔼慈祥的老人,姜珂突然心里一暖,想到了自己的姥姥和姥爷,她小的时候,姥爷也是这样耐心地教她启蒙识字。
“先生……”
姜珂说得情深意切,语言真挚,“日后等我长大了,一定会好好孝敬您,为您养老。”
荀子提笔的动作顿了一顿。
韩非:……
注意到韩非脸上那副欲言又止,止言又欲的表情,姜珂歪头,用一种天真无邪的眼神看着他:“师兄,你也需要我给你养老吗?”
韩非:大可不必。
韩·二十八岁正值壮年·非再一次被她的话所惊住,连连摇头。
这个时代的字笔画繁多,又弯弯绕绕的,非常不好写,也没有拼音和部首这个概念,学文识字只能死记硬背,再加上毛笔软趴,版牍窄小,姜珂用得很不习惯。
所以即使姜珂身体里住着一个成年人的灵魂,学起来也很吃力。
荀子毕竟年纪大了,每天教导韩非和姜珂当日的内容,解完疑惑后需要回房休息片刻,因此监督姜珂写字的重担自然就落在了韩非身上。
“师兄……”
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