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她突然有了个想法,大学里的同学那么多,也可以给三中出试卷出习题呀。
这样,三中能有新的教辅资料,同学们也可以有额外的补贴,这不是两全其美的事吗?
苏月的想法倒是和梁校长不谋而合,梁校长正计划把教辅资料这事继续做下去,而三中的师资力量不够,没法出更多合适的习题,要是大学里有学生愿意,相当于给学校找了外援。
而且都是名校的大学生,他们出的题,自带卖点。
梁校长想想都乐了,他说:“月月,你们要是有同学愿意出,就让他们联系三中,我们按出的题目给分成,保证不亏待大家!”
“好!”
苏月说,“我回头把这个消息告诉同学们。”
发了这笔补贴,大家就更认真了。
姚稷他们四个一人一个科目,根据大家做题结果来整理易错习题集,而苏月给同学们上起了课。
起因是大家问她问题,她讲解的时候,顺手画了那个知识点相关的知识框架,同学们觉得这种方式有助于记忆,问她其他知识点还有没有。
当然有,苏月想起当初给她爸妈整理的思维导图以及复习要点,原版留在了前进大队,可她脑子里还有呀。
于是就演变成她在上面嗖嗖嗖画,同学们在下面吭哧吭哧抄,抄着抄着有不懂的提问,苏月顺口解答,慢慢就变成了苏月边画边讲。
尴尬的是,苏月的身高不足一米三,黑板离地一米一,以前主要是讲,不怎么用到黑板,就罢了。
现在笔记多,天天都要在黑板上写,上面的三分之一,她蹦起来都够不到。
每次做的板书就跟上面有结界似的,可整齐的“一刀切”
。
苏月很无奈,她已经天天喝牛奶了,她妈也说她现在的身高在正常范围内的,只能怪和同学们年纪相差太远。
某天,她走进教授,发现讲台上铺了厚厚的几层砖块,铺得平平整整,像是给讲台手动加高了一层。
苏月再站上讲台,伸手就能轻轻松松在黑板上画了。
苏月好奇:“谁想的呀?”
大家都不说,等她背过身,有几位同学互相对上眼神,悄悄笑了。
明明是暑假,三中的学习氛围却出奇地浓厚,本来一个班五十个学生,现在为了听苏月讲课,一个班愣是挤了九十多个同学。
后来,有时候连老师也站在走廊上旁听。
当然,也不是每天都是苏月讲课,有时候是同学们分析试题,有时候是同学们考试,还有的时候是自由活动时间。
每到那时候,就有同学冲出校园,没一会儿,就抱回来一箱冰棍,大家一人一支,坐在教室里嗦冰棍。
有一次,同学不知道从哪儿叫过来一车西瓜,站在楼下喊人:“大桥,兵子,快喊人,下来搬西瓜!”
同学们乌拉拉全从教室里冲出来了。
教室里没有刀,就有人特中二地以掌作刀:“啊哒!”
劈得西瓜七零八碎,汁水四溢,最后一人抱着一块,蹲在走廊上,啃西瓜。
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