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真的,都不敢奢求读初中了,读初中就是走出大山,去镇上上学的事了。
杜天全和陈老师坐了下来仔细研究这个村小的问题。
“太偏远了,这个村小离镇上几十公里,交通不方便,年轻教师都留不住。”
据说村小是从扫盲班开始建的,老师却是从各行各业的青年人中挑选。
工作组的同志、下乡知青、本校小学毕业的毕业生、中心小学支教的老师、村里请的代课老师……出处五花八门,无一例外都是不能留下来。
“村小这条件……”
这哪是小学啊,村子半山腰两间屋子,一是做教室,一间是老师的宿舍,不远处搭了一个木棚子中间隔了一下就是男女卫生间,就这样的条件,谁来看见了都要说一声再见。
“还有最大的问题就是村里的生源,高年级辍学率达到了百分之八九十了。”
而且,学生来学校上学的年纪普遍偏大。
城里是六岁就开始上学前班,七岁上小学一年级,村小的孩子八九岁才来上一年级,在大人眼里都觉得无所谓。
能读就读,不能读就回去做家务,特别是女孩子不能读长大一些直接嫁人,什么都不影响。
家长的愚昧造就了一代又一代孩子的悲剧。
“据我了解,最近几年年轻的父母出去打工了,村里的小孩子十有八九都跟着祖辈一起生活,祖辈还在沿用着老方法教导孩子,这些孩子……”
一言难尽啊!
要改变他们,得从根本上从思想上去改变。
短时间内,他们在学校是一个样子,回到家立即就变回了原形,这不是短暂能做好的事儿,而是一项长久的,持之以恒的事儿。
“还有一点,也不知道当提不提。”
“陈老师,你请讲。”
杜天全发现这个陈老师确实是做足了功课,什么事情都很到位。
“就是这个学校的条件实在太差了,老师待遇也低,来这儿的都只能是代课老师,代课老师原本就没有正式老师工资高,还要在这样的条件下干工作。”
陈老师道:“有句话说得好,不能既想马儿跑又不给马儿吃草。
打铁需要自身硬,想要让老师留下来,就得让老师觉得值得。”
“据说去年一个代课老师是镇上的一个小年轻,他干了最后一个月就不干了,理由是学校差就不说了,工资太低了,还当不了在工地上去搬砖。”
陈老师感慨道:“现在外面打工的人确实也能挣钱,当老师的人得守得住清贫,现在是不容易找到这样的人了。”
这话很现实,也很正确。
杜天全将陈老师说的问题一一记了下来。
“杜主任,您这是……”
“个人的力量是有限的,单薄的,单靠我一个人,我也解决不了这些问题。”
杜天全道:“但是我可以找人帮忙,陈老师,你安心在这儿教他们,这些问题我来想办法解决。”
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