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第七十四章 光荣榜（第2页）

就在几个月前，还有学生的英语是个位数呢。

“看来背课文是挺有用的。”

来送成绩的英语老师很不愿意承认这一点，英语的难点和重点应该是语法才对，如果不是要讲语法，英语老师的作用要削弱好大一块。

要说不甘心，肯定是有点的。

赵丹年照例问到：“英语的平均分提高了多少？”

“全年级来看，提高了5分左右，锐学组的提高了18分。”

英语老师算出这个数字，自己也吓了一跳。

赵丹年的呼吸也略显急促。

总分平均增加了50分？这比单科增加50分还要令人吃惊，因为单科的分数上升有极限，正常学生达到90%的分数就会遭遇瓶颈，满分所耗费的精力要比90%多上数倍。

平均加分就不同了，就现在不到平均线的分数，到高考的时候，再增加几十分都是有可能的。

半个小时后，庄牧生拿着政治和语文的分数回来，喊道：“来个人加总分。”

两名会用算盘的老师主动帮忙。

一会儿，三个项目都算了出来。

庄牧生当场念了出来：“语文平均分增加4分，政治少了5分，总分算下来，全年级平均提升20分，锐学组的平均提升52分。”

二十多名老师齐齐吸气。

平均分增加52分，这绝对超出他们的理解范畴了。

实际上，如果复读就能加分，回炉班也不会有那么多的老生了。

在正常年份，复读的老生只有六成人的分数能提高，提高超过20分的连一成都不到，那是要真的下了苦功，而且开窍了才能做到的。

更令人难以接受的是锐学组的学生和普通学生的差距。

别看全年级的平均分提升了20分，可大家都明白，那是被锐学组拉上去的。

这种同在一个学校，甚至同在一个班，却相差如此多分数的情况，实在令人无法置信。

“锐学组的平均分是多少？”

赵丹年是个结果至上的人，想的还没其他老师多。

庄牧生低头，深吸一口气，道：“330分。”

在锐学组内，有的学生以前才是200分的样子，提升的虽多，也不至于一下子达到高考线，例如曹宝明，分数尽管有了极大的提高，依然不到350分，离大专线还有不短的距离。

若是按照西堡中学的复读生的正常长分状况，曹宝明得再复读两次，才有大专的希望。

当然，若是复读两次就能考上大专，学生们乐意之至，家长也会砸锅卖铁的支持的，即使是家庭贫困的学生，若是家里有一个能读大学的学生，亲戚们也不会吝啬于帮助。

然而，复读从来就不是什么十拿九稳的事，今年长分了，明年掉分了的情况时有发生，这让家庭和学生承受了更大的压力。

赵丹年承受的压力也不小，他也不指望着锐学组能全员通过高考，直接问道：“380分的有几个？”

“8个人。”

庄牧生数了一下，念了出来以后，又特意数了一遍。

赵丹年喜形于色，其他老师也是差不多的欣喜。