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当时她帮高老师,虽然惹来了袁蓓蓓小题大做。
但绝大部分的人暗地里是觉得她品性好的。
不然哪怕有周老师带头,也不会一个个站了出来保护她。
于承看她也没出什么事,被保下来了。
而且也承认她说得有道理。
就没再干涉。
高老师道:“嗯,那年头你哥胆小怕事,怕你卷进是非里也是正常的。”
等于朵歇了歇,高老师把准备好的手写字母表、简单对话教给于朵。
顺带就把对话里的单词还有音标也教给她。
“这样比干巴巴的背字典好记一些。
贪多嚼不烂,咱们一天学十个单词。
但只要记住了,那一年就是3000个以上了。
不过,这种记忆类的东西是需要反复记诵才牢固的。
我当年,你师丈就是这么教的。”
这一个上午,高老师教了于朵20分钟,然后继续做翻译的工作。
就让于朵自己在旁边小声读写。
于朵本来准备默读的,省得妨碍到老师工作。
“不行,必须读出声来,不能学哑巴英语。
你妨碍不到我的!
我正好听听你的发音标不标准。”
至于誊抄的工作,完全可以过几天把3000字一次性的抄完。
于朵近乎如饥似渴的学习着。
英语可是很实用的工具,远的不用去想。
近的想想翻译千字元,她就动力十足了。
“老师,有点像拼音。”
“是,只要掌握了音标的读法,其实也蛮容易的。
果然学英语大多重语法,不过你师丈说应该更重运用。
语法是其次!”
于朵有些懵的问道:“语法是什么?”
高老师想了下,“就譬如汉语中‘的地得’用法。
有人为此能出洋洋洒洒十万字的专著,但使用中实在没必要去钻研那十万字。
等以后手头宽裕了,你可以买个收音机专门用来听bbc。
听得多了,自然会形成语感。”
“哦。”
到十点半于朵离开的时候,把高老师手写的‘课本’带上了。
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