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“之前我??也有错,无差别讨厌你??。
因为之前也来过一批又一批人?吧,他???都不?喜欢我??。
觉得我??笨,看不?起我??,我??也不?喜欢他???。
我以为你??和他???是一样的,但你??截然不?同。
这世上还是好心人?多。”
这不?一样。
司杭先前确实看不?起这群人?,并不?是针对他???,而?是他?看不?起整个普通人?群体。
现?在司杭才明白,先前的自己有多么可笑。
他?自以为是的经历如此单薄苍白,不?过是世界的冰山一角。
从前司杭给他???上课,总是带着优越感,如果他???听不?懂,便?会下意识觉得这群人?蠢笨。
他?想再?给自己一个机会,这一次他?说得极慢,姿态放得极低。
“是不?是还有哪里没?说明白?”
孩子??脸上有些迷茫,司杭停下来问?。
“实验那?块……我有点不?明白。”
看他?的表情,就知道这不?是‘有点’。
司杭说:“抱歉,是我没?有说清楚。
我再?说一次,如果这次我还没?说清楚,我??先暂时放一放。
等下课后,我占用一下课间?时间?讲这道题,可以吗?”
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今天的天气很好,教学楼前方的水泥地,有一块简陋的公告栏,上头贴着老师的照片。
孩子??在照片周围画着爱心,以及祝福的言语,小心翼翼地避开了教师的脸。
一个老者在他?身后:“这段时间?,辛苦你??了。”
盛雪河转过身,对上一双和蔼的眼。
再?看公告栏,此人?正是路由口中的齐老师。
齐亮说:“他???很喜欢这一批的‘老师’,他???很喜欢你??。”
“这是我??该做的。”
盛雪河说。
齐亮问?他?:“你认为教育的意义是什么?”
久久地思索,盛雪河才回答:“解惑。”
“在我看来,”
齐亮停下脚步,看向远方被惊跑的飞鸟,“是唤醒。”
盛雪河跟在他?身后,听着齐亮讲述自己这些年支教的生活,齐亮将自己的一生投入教育中。
早些年,齐亮只是为了保研支教,他?也曾听说过偏远地区十分危险。
但他?这一生,运气都很好,在坪村这个小地方,遇到了一群善良的孩子,找到了实现?自己人?生价值的事?情。
他?愿意将自己的一生,化?作点亮认知的火柴。
盛雪河顺着他?的视线望去?,齐亮的一生平凡而?又伟大,完美?地解释了何为教育,何为“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”
。
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