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竹内俊介偏过头,撩了把发梢,状似不经意插了句:“你把节奏放慢一点,肯定有学生能听懂啊。”
“你说的轻巧!”
长发教练立刻瞪向竹内俊介,怒目而视,“怎么着?你教的学生能听懂你讲的课啊?”
“听得懂啊。”
竹内俊介故作茫然,“怎么了,你的学生都听不懂你讲的课吗?”
长发教练皱着眉,复又扬起。
理智回笼,他只觉得竹内俊介是在瞎吹。
“哦?你那聪明学生叫什么名字啊?等下巡课也让我长长见识呗。”
长发教练轻蔑地笑了笑。
“你也知道我在带弦乐组啦。
拉小提琴的嘛,这个基础都比较扎实。”
竹内俊介抬手,轻轻抿了口咖啡,“比如我们小组的太宰君,表现就还可以啦。”
捕捉到熟悉的名字,渡边老师从教材中抬起头,淡淡瞥过一眼。
办公室人不少,理论课和实践课工作又比较割裂,谁跟自己在同一个组工作,很多人都还没认全。
但是说到比较出彩的学生,渡边老师敢肯定,她这组的太宰治,绝对算得上优秀的那一挂。
“你是教管弦乐组初中组的吗?”
渡边老师望向竹内俊介,以近乎肯定的语气问。
第116章可能是因为我太优秀了
竹内俊介眨了眨眼,观察一番渡边老师的表情,并不藏着任何恶意,便猜测:“你是这组理论课的老师?”
渡边老师点了点头,唇边泛出一抹笑意:“太宰君的理论基础非常扎实,听课很认真,听辨能力也很强。”
竹内俊介眼前一亮,扬了扬下巴,脸上下意识浮现骄傲之色。
他知道太宰治基础很强,但听到其他老师也这么夸,还是有一种惊喜感,连带着自己脸上都有光。
轻咳一声,竹内俊介走到渡边老师旁边,攀谈起来:“其实也就那样吧,还得再练练呢……”
另一边,小组讨论区的各位目瞪口呆。
跟竹内俊介同一组的教练还好,上课时已对太宰治的水准稍微有点了解,不同组的教练已经开始怀疑人生。
居然还真有这么个人?长发教练的表情瞬间变得严肃。
他们都过得这么水深火热,偏就叫竹内俊介捡到大便宜了?不可能,肯定是自己的教学方法有问题!
长发教练很想找朋友吐槽,但同一大组内教练虽是共用,却分成两批,和他关系最好的同事正在给管弦乐组高中组的学生上课,只能郁闷地自己憋着。
巨大的落差感,抑制了几乎所有教练的倾诉欲。
众人低着头,陷入沉思,直到时钟继续向前,来到七点钟,第一次巡课规定的时段。
安静许久的讨论区悉悉索索,众人纷纷站起身。
小学高年级组需要适应,今天只有一节理论课,剩下都是自由训练。
教练们上午已经巡过一次课,无需再彼此交流,明明动了起来,却显得更为沉寂。
见那俩人还在就优秀学生进行交流,长发教练撇撇嘴,招呼道:“喂、竹内!
别在那里吹了,巡课了!”
竹内俊介随意摆了摆手道:“待会就去。”
长发教练故作不屑,轻哼一声。
所有郁闷化作动力,刚出办公室,他加快脚步,直奔管弦乐组的自习室,誓要看看那位好学生到底几斤几两。
打发走同事,竹内俊介重新看向渡边老师,深深叹了口气:“他一看就是从小练琴,各方面都很出色,我想不通他为什么不愿意参加那场比赛。
就算竞争强了一点,我仍然相信他会获得一个很好的名次。”
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