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十三看着我说:“我不记得平十法了。”
这时我看了她一眼,随即把老师红笔手写的例题给她看了。
我对着她说道:【“破十法”
是分大数,“平十法”
是分小数。
】十三看了后,就很快做了剩下几道。
他们写算式是用习字本写的,要求数字占格正确。
刚好这几道题写了,这个本子就写完了。
我告诉她:“明天给老师说,你这本子写完了,找老师拿新本子。”
十三问:“老师会给吗?”
“妈妈付钱买的,用完了要找老师拿,每个人有五个。
用完了就去找老师拿。
因为你要说,老师才知道你用完了。
十三,很多事是需要说出来,只有你说了,别人才能知道。
而且要说重点,别人才能明白。
就像你刚才,你不说这“平十法”
你做不来,然后一直在那里等着,是解决不了问题的,这世上百分之九十的事都需要说出来,才能找到解决的办法。”
数学做完就是背诵语文的课文了,眼看一周就要完了。
她们一篇课文,分成两天上的。
所以就有背诵和生字书写。
老师要求学生在家长这里背了,家长签字。
十三让我签字,我告诉她:“既然让我签字,那么流程该怎么走就得怎么走,签了我的名字,我就有责任。
先背诵后签字。”
十三把语文书递给我,然后坐在小板凳上,侧着背了起来。
她背完第一课《春夏秋冬》我就给她签上我的名字。
写上:已背。
第二课是《姓氏歌》,十三吐字清楚,不急不缓,全部背完了。
我告诉她,上官,欧阳……这种姓氏为复姓。
十三问我,“我的姓氏能拆开吗?”
我回答她不行。
她说:“我的那个拆出来,下面是工厂的工。
那上面读什么啊?“左”
字拆分,我还真不知道上面那个读什么,我就告诉她:“你这个姓氏上面那个不能读成什么,最多可以当偏旁。”
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