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我说,其他同学都有,我想你肯定也得有吧,所以没问你。
儿子说,是啊,那肯定得有,但是就是因为原来的同学不想浪费,就要我们也要做。
我说,那如果同学们没有,你们不就是一起做了吗?还是要做呀。
儿子说,那可不一定,这个班是第一个要做这个服装的,其他班都没有做。
我说,哦,这样啊!
儿子说,这就是道德绑架!
我说,嗯,听你这么分析,好像是有点那么个意味儿。
真行!
连“道德绑架”
都知道!
接着重点来了,儿子说,他们来量体都晚了,我们飞盘社活动都开始了。
我说,影响了你们训练了是吧?儿子说,就是影响了十几分钟。
我发现,重点还是影响了他玩耍,然后推到为何要做这个衣服,然后是原来是别人都做了,都做了就强迫我们做呀,然后是家委让做的,家委是个啥呢。
当我没有抢白他,没有阻止他表达,接纳他所表达的结果,也没有给意见,而是给予他空间去描述,放松去表达,他就会一步一步把自己想说的说出来了。
而我呢,首先,专注地倾听;其次,“嗯”
“啊”
地附和一下;再次,可以表达深刻的对他的理解。
其实这样就够了,如果还想多点的话,就表达一下我方的观点,只是分享,但没有一丁点让他认同的想法就好。
然后,我就能知道他的真正的想法。
只要不是特别不正,我基本上不发表什么,还是要允许他片面的不成熟的想法慢慢地沉淀,经历,然后慢慢地转变。
忍住,不说,管住嘴巴,还是我这个妈妈最需要去做的!
20211120,!
今天早上看到一位萨提亚大师的视频,说到情绪管理始于聆听和允许。
我觉得是和最近一直在做的是一致的。
当听到儿子的话,首先是认真的聆听,再就是允许他的表达。
大师还谈到在孩子教育上,要鼓励孩子表达出自己的情绪。
所以和儿子多聊一聊,聊的时候,多听听他的想法,在他说不出来自己的感受时,甚至点出来,就像上次儿子抱怨说我对家门口的建造房子的用途没搞清楚的时候,我直接问他“你是失望了吗?”
他说有一部分失望。
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