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田芳瞪了郑律成一眼,气氛变得凝重起来……田芳:“别跟我套近乎。”
郑律成认真地说道:“我想起来了……”
田芳:“想起来就好,你跑到我们抗大,说我们队长的坏话。”
郑律成:“对,是有这回事。
你们的指挥是存在一些问题,不过,最重要的问题是对歌曲的理解不准确,对音乐的艺术形式不了解,对演唱的技巧不熟悉,不过,我会帮助你们掌握这些规律的。”
田芳:“请问,你是陕公的,怎么又跑到鲁艺去了?”
郑律成:“我,我没毕业呢,我现在在鲁艺音乐系继续学习。”
田芳:“这么说,你只不过是音乐系的学员了。”
郑律成:“是的,这是我第一次进正规的音乐专科学校学习。”
田芳:“我还以为鲁艺派来的是位音乐家呢,原来还是个学生……”
郑律成显得有些尴尬。
丁雪松回过头去制止田芳:“田芳,不要再说了。
我们唱得不好就是不好嘛。”
田芳不再说话了。
郑律成也不知道怎么讲下去了:“这……”
丁雪松出列走到队伍前面,站在郑律成身边:“同学们,既然校领导请郑律成同志来指导我们学唱,我们就该认真听,虚心学。
我们不是想争当全校歌咏比赛的第一名吗?好,那我就要求大家认真听讲,不要多嘴多舌。”
郑律成对丁雪松在这种场合下为他解围,颇有些感动。
丁雪松又说:“同学们,你们也都看到了,郑律成同志是带着伤来给我们指导的,我们还有什么不认真听讲的道理呢。”
丁雪松不提郑律成头上的伤还好,这一提却引起了女生队中的一阵小骚动。
几个当晚参与恶作剧的女生忍不住笑出声来。
丁雪松却一本正经地:“谁在笑,再笑我点名让她站出来。”
笑声很快被制止了。
丁雪松对郑律成说:“郑指导,请继续吧。”
丁雪松回到队伍里,郑律成说道:“大家知道这首歌曲是怎么创作出来的吗?”
女生队中没有人能回答。
郑律成:“词作者桂涛声同志在太行山根据地工作和生活,参加了对日作战,亲眼看到了八路军歼敌4000多人。
在太行山,他又看到了很多母亲送儿子,妻子送丈夫去当八路军的感人场面。
正是受到八路军英雄事迹的感动,被人民群众拥军报国的热情所感染,词作者有感而发即兴创作。
当时灵感迸发时,就把想到的歌词匆匆记录在随手抓到的一片高粱叶子上……”
女生队里有人议论起来……女生甲:“啊,歌词是写在庄稼叶子上?”
女生乙:“这也太不可思议了吧。”
女生丙:“不,我很理解,当时不马上写下来就会忘掉。”
女生甲:“对,有感而发的歌词才能表达出真实的感情。”
丁雪松:“好了,听讲。”
郑律成:“曲作者是冼星海老师。
他正好也到了太行山,受到根据地抗日烽火的熏陶,对前线将士英勇牺牲的精神深有感受,当他读到这首歌词时,激动万分,音乐形象很快就跃然脑海,自己的情感律动与歌词的丰满形象立即融会成一支歌曲,星海老师当天晚上就把歌曲谱写出来。”
丁雪松惊讶地说道:“啊,这么快就把歌曲写出来了?”
郑律成:“对,这就是我们在艺术创作中所说的一气呵成。”
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