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第97章 教育革新的燎原之火（第2页）

林观音不断鼓励自己，调整教学方法。

他开始将知识融入到游戏中，让孩子们在玩耍中学习。

例如，通过猜字谜的游戏来加深对文字的记忆。

他精心设计一个个有趣的字谜，让孩子们在思考和猜测中感受文字的魅力。

用比赛算数的方式提高孩子们的计算能力，激发他们的竞争意识和学习热情。

随着时间的推移，孩子们逐渐对学习产生了兴趣。

他们开始主动思考问题，积极参与课堂互动。

成绩也有了明显的提高，从最初的懵懂无知到能够熟练地读写和计算。

消息传开，越来越多的家长看到了教育的力量，愿意送孩子来上学。

然而，新的问题又出现了。

随着学生数量的增加，教学资源严重不足。

一间小小的教室挤满了学生，林观音一个人难以应对众多学生的需求。

他常常感到力不从心，无法照顾到每一个孩子的学习进度。

林观音想到了培养其他的教育者。

他在学生中挑选了一些学习成绩优秀、性格开朗且有责任心的孩子，对他们进行专门的培训。

利用课余时间，他为这些小助手们开小灶，传授更深入的知识和教学方法。

“青出于蓝而胜于蓝”

，他相信这些孩子能够成为优秀的小老师，将知识的火种传递下去。

在林观音的悉心指导下，这些小助手们逐渐成长起来。

他们能够在课堂上协助林观音，辅导其他同学的功课。

学堂的氛围变得更加活跃和积极，学生们之间相互帮助、共同进步。

在林观音的努力下，学堂的规模不断扩大。

原本简陋的教室变得更加宽敞明亮，教学用具也逐渐丰富起来。

教育的影响力也逐渐蔓延开来，不仅仅是孩子们，就连成年人也开始对知识产生了兴趣。

但他并没有满足于此，他开始思考如何让教育更加深入和普及。

他意识到，仅仅在学堂里授课是不够的，还需要让知识走进每一个家庭，融入人们的日常生活。

他组织学生们走进村庄，向村民们传授他们所学的知识。

在农闲时分，孩子们聚集在村口的大树下，用稚嫩的声音讲解着认字和算数。

村民们围坐在一起，惊讶地发现，原来知识就在身边，并不遥远。

他们开始尝试着学习，向孩子们请教问题。

“星星之火，可以燎原。”

林观音坚信，只要坚持不懈，教育的革新必将在这片土地上形成燎原之势。

他望着那一张张充满渴望的脸庞，心中充满了希望和动力。

他知道，这只是一个开始，未来还有更长的路要走，但他愿意为之奋斗终身。

：（）穿越至五千年前的天才全能博士