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第97章 新的教育改革（第2页）

这让苏晚深受感动，她为每位教师写下鼓励的书信，表达朝廷对他们的敬意，并承诺将尽力改善教师们的生活条件。

教师们在苏晚的支持下士气高涨，纷纷表示会全心投入教学，尽己所能让孩子们获得知识。

他们带着这份责任与激情，前往各地义学堂，努力为百姓的子女提供优质的教育。

教育改革的推行在试点地区引发了极大的反响，百姓们普遍表示支持，他们认为义学堂的设立是朝廷对他们的关怀。

许多家庭看到孩子们每天背着书袋前往义学堂，学习识字和算术，内心充满了希望。

家长们纷纷表示，愿意支持孩子们学习，哪怕要承担额外的负担，也希望他们能够通过教育改善生活。

一些村庄还自发组织捐赠活动，为义学堂提供书籍、纸张和墨水等物资，许多乡绅主动出资捐助，以表达对朝廷的感激之情。

苏晚看到百姓的支持，更加坚定了将教育改革推行到全国的信心。

经过几个月的实施，义学堂的初步成效显着，许多孩子掌握了基本的识字和算术能力，甚至能够帮助家中进行简单的账目管理。

这一成果让百姓们惊喜不已，他们开始意识到教育的重要性，也逐渐产生了对知识的尊重和渴望。

苏晚带领官员们定期视察义学堂的教学情况，收集各地教师和家长的反馈，及时调整课程设置，以适应不同地区的需求。

她还提出，将义学堂的课程逐步扩展到农业、手工业知识，帮助孩子们掌握更多实际技能，让他们在成长过程中不仅接受文化教育，还能学会谋生的本领。

新君在朝堂上对义学堂的成效表示欣慰，决定在全国范围内逐步推广这一模式。

他在朝会上宣布，将义学堂纳入朝廷的常设机构，每年拨款资助，确保教育的长期稳定。

他还提议建立“文教司”

，负责统筹全国的教育事务，确保教育改革得到持久的推行。

朝中的官员们对新君的决策表示支持，他们认为教育是国家的根基，唯有通过教育改革，才能真正实现国家的繁荣。

萧澈也对新君的决策深感认同，他认为，通过普及教育，朝廷不仅能够巩固民心，还能为国家培养更多的人才。

在义学堂推广到全国后，苏晚与萧澈站在一座学堂前，望着学堂内朗朗的读书声，心中充满了欣慰与成就感。

苏晚轻轻说道：“教育不仅仅是知识的传递，更是希望的延续。

看到这些孩子们的成长，我才觉得一切努力都是值得的。”

：（）繁花相逢